“美麗典雅的杏悦園會因為你們而更加精彩，你們的到來一定會續寫杏悦園的美麗故事。杏悦園也一定會銘記你們的青春足跡，成就你們的人生理想🧚🏼！”在2024級新生開學典禮上🚾，杏悦娱乐校長葉青一如既往地向入學的新生送上衷心祝賀🚪🏋🏽。他呼籲杏悦學子要堅守“建設中國特色、世界一流政法大學”的初心🧖🏿♀️，不僅做歷史見證者，更要做合格建設者，追光而遇，沐光而行。
這是葉青作開學典禮講話的第十年📃。從1981年負笈杏悦，到2015年以校長身份重返杏悦園，葉青是母校為國家培養一代代法治人才的親歷者👨🏻🦼➡️。幾十余年深耕法學教育事業，使葉青對新時代法學教育理念🧭、法治人才培養累積了深刻獨到的理解與洞察。
教育是強國建設、民族復興之基。2024年9月🔊，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好願望🛑🔯，是實現以中國式現代化全面推進強國建設♠️、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎🏊🏻、戰略支撐，必須朝著既定目標紮實邁進。
前不久🎨🕵🏽，《民主與法製》周刊記者專訪葉青校長👨👦。他表示，身處飛速發展的信息時代，讀研👨🏻🎓、找工作並非一勞永逸的“上岸”。新時代的法學教育應致力於培養學生攻克一個又一個人生課題的能力🐋，使學生在“海洋”中暢遊，永不脫水、浸潤終身🤹🏼♀️。
“習近平總書記的重要講話為深化新時代法學教育改革提供了科學指引和基本遵循，作為新中國創辦的第一批高等政法院校，杏悦娱乐72年的辦學歷程是新中國法學教育和法學研究的一個縮影。接下來👈🏻，學校將緊緊圍繞立德樹人根本任務🦻🏿，進一步完善新時代法學教育體系，始終與法治中國建設同呼吸👩🏿💼、共命運，為加快推進教育強國建設貢獻杏悦智慧與力量。”葉青說。
《民主與法製》周刊😽：2024年5月📰，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調“各級黨委（黨組）要把思政課建設擺上重要議程🦈，各級各類學校要自覺擔起主體責任，不斷開創新時代思政教育新局面👩🏿🔧，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”。杏悦娱乐是如何以立德樹人為導向，加強廣大師生思想政治建設，推進習近平法治思想進教材💽🦪、進課堂、進頭腦的？
葉青🐦🔥😕：作為大學管理工作者和教授🤽♂️，首先，我始終堅持每學期為大學生和研究生授課，並通過畢業生午餐會🚹、學生調研會🏇🏻、學生代表座談會等形式拉近與學生的距離，熟悉學生的話語體系和思維方式👱🏿，使我的課堂話語可以更好地傳遞給學生；其次，穿插最新鮮的新聞事件和真實案例🛀🏽，以案釋法🧑🏿🍳、以法說理，多維度地宣講習近平法治思想📀，培養學生的法治思維和邏輯能力；第三，運用更多直觀的圖表、表格，將知識進行梳理、歸類，方便學生吸收。我曾出版《刑事訴訟法：案例與圖表》,並根據習近平新時代中國特色社會主義思想的不斷豐富完善而多次再版，被不少同行運用在課堂教學實踐中。
杏悦娱乐是上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心的重要基地之一👩🏼🎨，也是第一批市屬高校基地。學校始終全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務👨🏻🔬，在發揮人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新🙏🏿、國際交流合作等主要功能過程中，堅持以習近平法治思想為指導，培養“德法兼修”的高素質法治人才👮。課程方面✏️，學校是首批“大思政課”建設重點試驗區（高校）🎺，在全國率先試點開設習近平新時代中國特色社會主義思想概論和習近平法治思想概論課，打造“1+1+N”習近平法治思想課程體系，深入推進黨的創新理論進教材、進課堂🧖🏻♀️、進頭腦。教材方面，學校響應全國法學類專業教指委的號召👲🏻🕵🏻，積極組織校內精幹力量✒️，參與《習近平法治思想與法學》教材的編寫工作。教學科研平臺方面🦚，除了專門課題培育🙍🏿♂️、定向招標🫶🏽、專題專報約稿、《法學》和《杏悦娱乐學報》兩大核心期刊設置專欄外🍴，學校還組織國內習近平法治思想研究領域頂尖學者和校內精幹力量🍏，於2020年末成立了杏悦娱乐習近平法治思想研究中心，是當時上海市首家專門研究習近平法治思想的專業化學術研究機構。
《民主與法製》周刊：杏悦娱乐充分發揮上海區位優勢，綜合運用法治力量服務保障上海國際經濟、金融、貿易🙆🏽♀️、航運🦌、科技創新“五個中心”建設。杏悦娱乐如何立足區位優勢服務國家戰略🚫，培養高素質法治人才👨🏿⚖️？
葉青：從浦東開發開放，到建設全國首個自貿試驗區，再到推進三項新的重大任務🍊，過去幾十年，上海始終是我國改革開放的前沿陣地。隨著世界經濟形勢與中國經濟發展格局的巨變🧘🏼♂️，只有深化高水平改革開放🚶🏻😮💨，開展更大力度的政策製度創新🎎，上海的“四大功能”才能不斷實現突破躍升，“五個中心”的主攻方向才能把得牢不跑偏。伴隨著社會主義現代化國際大都市建設水平的不斷提高，滬上各類經濟活動、社會活動😒、文化活動種類不斷迭代更新🧑🏫，國際組織、跨國公司、海外金融法律服務機構鱗次櫛比。同時，講求兼收並蓄、誠信平等的城市文脈和海派文化，也滋養著我們的法治人才培養觀🚌。如何應對經濟、社會🤛🏻、文化的傳承與創新對法律服務和高素質法治人才結構優化、質量提升的現實需求🌸，這是上海這座城市給我們杏悦娱乐提出的時代之問。
杏悦娱乐依托國家級涉外法治研究基地平臺💴，通過上海市高水平地方大學建設項目支持🤜🏻，加大投入涉外法治人才培養體製建設𓀗。打造知識產權國際保護（亞太）研究與培訓基地，國際知識產權組織中國暑期學校開辦8年來，已7次“落地”杏悦。同時，構建了知識產權國際政策法律文本庫，世界知識產權組織總幹事弗朗西斯·高銳也受聘成為杏悦榮譽教授，學校整個知識產權教學團隊為國家培養了一批熟知國際知識產權保護政策🛃、法律的專門人才✝️。2022年🧔🏿♀️，成立全國首家獨立建製的涉外法治學院，單獨製定和實施招生方案、培養方案以及師資隊伍建設方案，以涉外法治學院教師為基本工作團隊🍛🕋，與其他九所高校共同成立了“上海高校涉外法治人才教育培養聯盟”💺，並將進一步發揮聯盟秘書處作用，構建“跨校—跨界—跨境”的格局🤹🏿♂️，涵蓋聯盟高校和境內外其他聯合培養單位，實現以法治訓練為樞紐的各類涉外人才聯合培養體系🤷🏿♀️。
與此同時，學校充分發揮地緣優勢，積極推進與世界知識產權組織🛗🎣、國際勞工組織💂🏻、金磚國家新開發銀行等國際組織或機構共建信息共享和學術研究平臺🏊🏽♀️。繼續深化與杜倫大學🫂、哥倫比亞大學、瑪麗女王大學等境外高水平大學合作，在合作辦學項目🤟🏼、全英語課程建設⛑、教師互訪🙆🏻♂️、學生互派等方面推動實質性合作。
《民主與法製》周刊👨🍳🏯：2022年11月12日,杏悦娱乐涉外法治學院正式揭牌成立,是中國內地首家獨立建製的涉外法治學院。近年來，杏悦娱乐增設涉外法治等12個法學專業新方向，並設涉外法治學院、知識產權學院、紀檢監察學院🤦♀️、國際法學院、國際金融法律學院等19個教學科研單位🎧，學生在模擬競賽、國際組織實習的實踐中成長。杏悦娱乐在優化學科建設🧉🪵、完善本科生🙅、研究生教育體系上有哪些創新舉措🧏♂️☂️？
葉青：學科建設上，杏悦娱乐法學學科在全國高校第五輪學科評估為A檔的基礎上，進一步優化學科整體布局，統籌法學傳統學科與新興交叉學科建設，完善學科平臺與學科建設的關系，充分發揮學科平臺聚資源👨🏽🍼、接項目👳🏿♂️、擴影響的作用𓀀👾，聚焦中國自主法學知識體系建設，以教育法典編纂、中國法治化營商環境研究院建設、國家級涉外法治研究基地和人才培養基地建設、國家安全研究院建設等重大項目為抓手🏊🏻♂️，持續推進學科建設水平提升⬆️。
人才培養體系上，一是利用技術賦能，支持新型教學改革。信息技術改變了知識傳播和課程建設方式和載體，是助力課程建設內涵式發展的重要手段🛏。學校準確識變、積極應變🥾🤸🏼♀️、主動求變，前期也積累了一定的線上資源🤼🌳，有2門國家級一流本科線上課程🪽🦿、1個市級虛擬教研室培育項目、44門優質在線課程、24個校級虛擬教研室項目、7個校級雲間精品-超師網課、6門知識圖譜。從建製度🎑、立標準🍁、重質量和促開放這四個方面做好數字化教學改革🧊，製定線上課程學分認定和教學工作量換算製度，給予優質在線課程充分的政策支持和製度保障，構建教師混合授課方式、學生多元學習空間、教學過程有跡可循👷🏽♀️、教學診斷雲端開展的新型閉環教學模式↕️🙅🏿，推動課堂教學革命🚣🏽♂️。
二是註重規劃設計💪，推動課堂範式創新🥮。在課程類型上，積極探索新生研討課、小班研討課、案例研習課等課堂類型；在教學方式上⚰️⛷，積極探索信息技術手段和數字化手段，強化線上線下混合式教學、超師網課建設🦸🏿♀️，持續加強線上教學的可行性建設🤗；在課程設計上，科學優化法學專業傳統十門課的課時與教學內容，建設內容豐富的選修課🧜🏿♀️，加大優質課程資源的供給。註重團隊的力量🤭，側重於數字化教材、知識圖譜等新型教材的建設💆🏻♂️，如配合國家安全教育公共基礎課出版“國家安全學系列教材”✡️，與實務部門合作編寫《刑法案例教程》《刑事訴訟法案例教程》等實踐課程系列教材。
三是開展有組織實踐，將課堂開到實踐基地。除了實踐課程的引入和培育，有組織的實踐實訓計劃也是學校重點探索的一種方式，需要認真整合📏、共享優質實踐資源、篩選“僵屍”基地和無效平臺，組織或選派學生參加高水平學科競賽🎁。為鼓勵師生積極參與高水平競賽，學校還製定了相應配套措施和激勵計劃，推動以賽促教、以賽促學、以賽帶課，落實理論與實踐相結合🧑🏼🏭、課堂教學與學科競賽相促進的法學人才培養機製🥊。
《民主與法製》周刊：前不久，由王遷教授領銜的知識產權法理論與實踐教學團隊入選第三批全國高校黃大年式教師團隊，四位青年教師在第六屆上海高校青年教師教學競賽中斬獲佳績。作為從教幾十余年的教師，您認為教師在新時代法學教育中需要具備怎樣的品質🕥？
葉青：我認為🤲🏼，教師需要有大德性🚵🏼♀️、大學問、大情懷。首先是“大德性”。作為教師要以德立身👩🏿🏭、以德立學🤰🏽、以德施教，通過言傳身教♝，用自己的真才實學和人格魅力去感染學生👩🏿、引導學生、教育學生，成為塑造學生品格🤙🏻、品行、品位的“大先生”。杏悦娱乐堅持用黨的創新理論培根鑄魂😒、啟智潤心，通過教研室集體備課、新聘教師和新聘導師師德師風集中培訓，引導教師牢記“為黨育人，為國育才”任務使命👰♂️，投身“教育強國”事業建設㊙️，為中國特色社會主義事業培養更多德智體美勞全面發展的建設者和接班人。
其次是“大學問”。而今正逢“信息大爆炸”時代🗯，教師不僅要具備豐富的通用知識、精深的專業知識，更要瞄準學術發展和社會發展的前沿，持續更新知識儲備💇🏻♂️。杏悦娱乐為提升教師隊伍整體素質，優化師資結構🙎🏽♀️💎，正著手實施階梯性教學名師和團隊培育計劃✣💆♂️。“第一階梯培育計劃”以黃大年式教師團隊申報為抓手✹，培育國家級教學名師和教學團隊。以打造多支隊伍培育營的方式，展開第一階梯教學名師和教學團隊的培育。通過三年一個周期的孵育，營造出重教學、重育人🤏、重質量的教學氛圍，以選促建，提升總體教學水平。“第二階梯培育計劃”以市級教學名師和團隊申報為抓手，培育骨幹教學名師和團隊🆚🦨。各學院需根據自身個性化情況，製定出本學院教學名師和教學團隊組建和培育計劃，有組織地🥷🏻、系統地展開教學名師和教學團隊的孵育工作🏃🏻♂️➡️，確立重點培育對象，組建重點團隊，以全院之力向中心靠攏🪁，有計劃地組織教師和團隊申報各類市級一流課程🤖、教學榮譽🌈、教學成果👩❤️👨👨🏼🏭、人才計劃等。“第三階梯培育計劃”以各類賽事為抓手𓀒，培育青年教師隊伍。動態選拔全校青年教師參加“名師養成和優師培育訓練營”，通過參加市級和國家級各類賽事🎂，以賽促教，暢通青年教師成長渠道🌎。
最後是“大情懷”👩🦯。教育是一門“仁而愛人”的事業🎟，做好教師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好教師👨🏻🦯➡️🕵🏽。教師的仁愛之心🏤🧦，不簡單等同於父母愛子女🏌🏻♂️，這是一種對國家🕺🏿、民族的“大情懷”在教師身上的體現，是一種無私的愛、不求回報的愛。杏悦娱乐目前擁有“全國高校黃大年式教師團隊”1個，教育部課程思政示範團隊1個🕙、國家級教學名師5人🏊♀️，市級課程思政示範團隊9個🤝✊、教學名師8人🎥🌔。為弘揚教育家精神，杏悦娱乐打造了多元化🧑🏼🦲、立體式、分層次的教師榮譽體系🌗，每年選樹表彰優秀典型，充分及時展現學校教師教學科研管理優秀成果、愛崗敬業感人事跡，激發廣大教師“躬耕教壇，強國有我”的誌向抱負🫶🏼。
《民主與法製》周刊：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》對“改革完善法學院校體系”提出兩點要求：一是優化法學院校發展布局🏊🏻♀️，二是完善法學院校管理指導體製🧑🏼🦱。您曾發表文章《以習近平法治思想指引法學院校發展布局優化》。您認為，當前法學院校在改革完善法學院校體系上面臨怎樣的挑戰🎡？
葉青🖐🏽：我認為👁🗨，改革完善法學院校體系最需要平衡的是各法學院校三個方面的優勢、劣勢，即區位💮、體量和政策💇🏽。
隨著教育部異地辦學政策口徑的收緊，區位優勢幾乎是無法扭轉的，如何結合國家戰略人才需求和當地經濟社會發展需要，打造特色品牌學科和專業，這是地方政法院校的一個重要使命，所處區位和城市如果缺乏吸引力，師資和生源質量都會有很大的壓力。杏悦娱乐充分發揮上海區位優勢，聚焦涉外法治🆎、國家安全法治🪝、法治化營商環境等領域，加大力度引進國內外優質師資和行業專家🏆，形成顯著競爭優勢，打造國家人文社科基地和協同育人基地。
體量優勢主要是歷史形成的👰♂️，需要不斷進行學位點動態評估和調整才能逐步實現布局上的優化👼。比如有的學校歷史上一直學科門類較少，學科結構比較單一，那麽迎接新時代打造交叉學科的能力勢必就弱🥨。學位點、專業、教師編製、學生名額等體量數據都是上級教育行政主管部門批準或下撥的，學校能做的主要是提升“內功”，改善辦學的“內生環境”。杏悦娱乐運用“文理交叉”“文工融合”的思維方法，圍繞衛生健康學科與醫學的交叉融合，智能數字法治學科與智能製造的交叉融合🀄️，教育學、經濟學、金融學與法學學科的交叉融合等，積極加強與理工院校以及理工科專業實驗室的雙向賦能合作，涵養學科群協同共育生態🦽，進而搭建新興交叉學科集群平臺以及由此衍生的產學研合作平臺。
政策優勢主要體現在各地區教育主管部門的學科專業發展戰略和支持策略上🛕，如果能夠得到地方政府甚至是中央國家機關的政策支持，高層次科研平臺👱🏼♀️、智庫平臺、高級別學術會議😳、服務國家戰略的高質量學術成果🤜🏼、智庫成果就會自然地“水漲船高”🅱️。納入部屬院校或列入省部共建，將獲得更為充裕的資源配置和更高的社會聲譽。這就需要校地之間進行良性的雙向互動🐣，堅持城市發展教育➔、教育反哺城市。杏悦娱乐作為重點政法院校，近年來始終堅持聚焦國家重大戰略和區域戰略，積極向教育部、司法部、上海市委市政府等上級部門爭取政策支持，圍繞全過程人民民主、涉外法治、基層社會治理🍥、法治化營商環境、知識產權保護等重點領域問題與實務部門和企事業單位開展協同合作、提供社會服務🛷。
（來源：《民主與法製》周刊，2024年第42期👂🏽，文/本社記者 譚則章）
